私が小学生のころ、理科の先生に「K先生」という年配の男性教師がいました。

年配にもかかわらず、熱血の先生でした。

K先生は、必ず明るい授業をする先生でした。

そういう雰囲気ができるようにある方法を実践していたからです。

先生は教室に入るとき、わざとらしくドアを大きく開けた後、大きな声で「おはよう」と言います。

教室の中にいる生徒の中には、突然の大きな声に驚いている人もいれば「おはようございます」と返事をする人もまばらにいます。

挨拶の返事が小さければ、K先生は面白いことをします。

「声が小さい！　やり直し！」

先生はまた廊下に出て、初めからやり直します。

「テイク2」です。

一度目と同じように、わざとらしくドアを大きく開けた後、大きな声で「おはよう」と言います。

さすがに2回目ですから、生徒の全員がK先生の大声に負けないように「おはようございます」と言い返します。

生徒全員の声が合わさると、逆にK先生の声より大きくなり、先生が押されるほどです。

その瞬間、元気のスイッチが入ります。

だらりとしていたクラスの雰囲気が、ぱっと明るくなります。

もし2回目の返事も元気がなければ、先生は3回でも4回でも繰り返します。

クラスの元気が出るまで、授業を始めませんでした。

これが先生の素晴らしい授業の方法でした。

うまいスタートダッシュです。

明るい雰囲気から始めると、授業中も明るい雰囲気が続きます。

だからK先生の授業はいつも明るくて元気がいっぱいだったのです。

• 声が小さければ「やり直し」をする。