執筆者:水口貴博

「考える力」のある子どもに育てる30の方法

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お使いとはいえ、いい勉強です。子どもの想像力を鍛える、いい機会になる。

お使いとはいえ、いい勉強です。子どもの想像力を鍛える、いい機会になる。 | 「考える力」のある子どもに育てる30の方法

子どもがある程度の年齢になれば、分別がつくようになります。

交通ルールやお金の使い方を覚え、自分で買い物ができるようになれば、ぜひとも「お使い」をお願いしてみましょう。

お使いとはいえ、さまざまな勉強ができるようになります。

  • 1人で行動する勇気
  • お金の使い方の勉強
  • 商品の標準価格の勉強

さて、この「お使い」も少し工夫を加えることで、実に子どもの想像力を鍛える方法になります。

あなたは、子どもにお使いをお願いするとき、どう指示していますか。

おそらく、カレーを作りたければ「材料」を直接指定してお願いしていることでしょう。

「ジャガイモ、ニンジン、お肉、カレーのルーを買ってきて」

これは普通のお願いの仕方です。

もちろんお使いに慣れていないころは、この方法でなければいけません。

何を買ってくるのかわからないとお使いになりませんね。

さて、そんなお使いも何度も繰り返していれば、慣れてくるようになります。

子どもが十分にお使いに慣れたと感じれば、ぜひ実践していただきたいレベルアップがあります。

「作りたい料理だけ」を指定して、必要な食材を子どもに任せる方法です。

「ジャガイモ、ニンジン、お肉、カレーのルーを買ってきて」という言い方をしません。

「カレーを作りたいから必要な物を買ってきて」という言い方に変えます。

脳にとって、いい刺激になる方法です。

子どもはいつも食べているカレーを思い浮かべながら、買い物に出かけ、食品売り場をうろうろするはずです。

「そういえばカレーにはジャガイモが入っていたな」

「お肉も入っていたし、ニンジンも入っていたな」

「カレーのルーも必要だ」

子どもなりに、いつも食べているカレーを思い浮かべながら買い物をするはずです。

これによって何が鍛えられるのかというと「想像力」です。

頭の中でいつも食べているカレーを思い浮かべながら、入っている材料を分析します。

そうすると、子どもなりに食材選びがうまくなります。

もちろんハードルの高い買い物です。

慣れないうちは難しいと感じるのも事実です。

子どもが慣れないうちは、一緒に行って「○○を作るのに必要な食材はどれでしょう?」とクイズ形式で進めましょう。

初めは、単純な料理からのほうがいい。

「お刺し身を作るのに必要な物はどれでしょう」から始めればいいでしょう。

お刺し身は、お魚1つあればOKですね。

子どもでもすぐわかるはずです。

だんだん食材の多い物へとレベルアップします。

オムライスを作るのに必要な材料。

カレーを作るのに必要な材料。

シチューを作るのに必要な材料。

焼きめしを作るのに必要な材料。

子どもに必要な物を答えさせます。

もし、足りない食材があれば、親がフォローすればいい。

慣れてくれば、1人で買い物をさせるところから、子どもに任せてみます。

ときどき買い足りない材料も出てきますが、そのときはその材料を抜きにして料理します。

カレーやシチューくらいなら、材料が1つや2つ足りなくても、何とか口にはできるはずです。

足りない材料で作られた料理を子どもは食べて、次からは「気をつけよう」と思います。

注意していただきたいのは「できなくても叱らないこと」です。

叱ると、子どものやる気や元気を奪い、つまらなく感じます。

必要な物を買ってくればその分「偉いね。よくできました」と言って褒めてあげましょう。

褒められれば、次からもっとやる気を出すに違いありません。

これは同時に、子どもが料理の関心を高める勉強にもなります。

食事は食べて終わりではなく「何が入っているのかな。何でできているのかな」と、食べるものを注意深くみるようになります。

こうしたことがきっかけで、自分から料理を始める可能性だってあります。

ご家庭で、簡単にできる子どもの想像力を鍛えるトレーニングです。

ぜひ、試してみましょう。

「考える力」のある子どもに育てる方法(5)
  • 「材料を指定するお使い」から「作りたい料理を指定するお使い」にレベルアップする。
大人と子どもとでは、見える景色が全然違う。

「考える力」のある子どもに育てる30の方法

「考える力」のある子どもに育てる30の方法
  1. すべての子どもは勉強したい気持ちがある。
    すべての子どもは勉強したい気持ちがある。
  2. 「今知らなくてもいい」という言葉を、禁句にする。
    「今知らなくてもいい」という言葉を、禁句にする。
  3. デパートほど、子どもに社会経験させる場所はない。
    デパートほど、子どもに社会経験させる場所はない。
  4. 食品売り場は、あらゆる人が元気になれる場所。
    食品売り場は、あらゆる人が元気になれる場所。
  5. お使いとはいえ、いい勉強です。<br>子どもの想像力を鍛える、いい機会になる。
    お使いとはいえ、いい勉強です。
    子どもの想像力を鍛える、いい機会になる。
  6. 大人と子どもとでは、見える景色が全然違う。
    大人と子どもとでは、見える景色が全然違う。
  7. 面倒見の悪い親のほうが、子どもはすくすく育つ?
    面倒見の悪い親のほうが、子どもはすくすく育つ?
  8. もたもたする時間は無駄ではない。<br>手足の運動神経のトレーニングになっている。
    もたもたする時間は無駄ではない。
    手足の運動神経のトレーニングになっている。
  9. 子どもが理解できないニュース番組は、親がわかりやすく説明する。
    子どもが理解できないニュース番組は、親がわかりやすく説明する。
  10. 生き物を飼うと、子どもの感情が豊かになる。
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  11. 子どもから、赤ちゃんができる理由を質問されたときの答え方。
    子どもから、赤ちゃんができる理由を質問されたときの答え方。
  12. 重大ニュースは、危険を予知する機会に変えろ!
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  13. 朝食のバイキングで、家族全体が引き締まる。
    朝食のバイキングで、家族全体が引き締まる。
  14. 普段は軽い調子でもいいが、しつけのときだけは厳しくなること。
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  15. 親が真面目な表情で語りかけると、子どもも真面目に考える性格になる。
    親が真面目な表情で語りかけると、子どもも真面目に考える性格になる。
  16. 「物は大事に扱いなさい」という親。<br>壊れにくい物を与えられる子。<br>ここに重大な矛盾がある。
    「物は大事に扱いなさい」という親。
    壊れにくい物を与えられる子。
    ここに重大な矛盾がある。
  17. 本当は、泣かない子より、泣ける子のほうが強い。
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  18. 「黙って言うことを聞きなさい」より「黙ってないで、言いたいことを言いなさい」
    「黙って言うことを聞きなさい」より「黙ってないで、言いたいことを言いなさい」
  19. なぜ、子どもははしゃぐのか。<br>大切な初心を忘れていませんか。
    なぜ、子どもははしゃぐのか。
    大切な初心を忘れていませんか。
  20. 「うるさい」と言うだけでは、子どもの教育にはなっていない。
    「うるさい」と言うだけでは、子どもの教育にはなっていない。
  21. 気分に流されず、子どものしつけに「一貫性」を持たせる。
    気分に流されず、子どものしつけに「一貫性」を持たせる。
  22. 一貫性を保てないときは、理由をつけてつじつまを合わせる。
    一貫性を保てないときは、理由をつけてつじつまを合わせる。
  23. 信用される人間に育てる2つのポイント。<br>「約束を守ること」と「嘘をつかないこと」。
    信用される人間に育てる2つのポイント。
    「約束を守ること」と「嘘をつかないこと」。
  24. 「いい質問だね」という言葉は、質問を褒めると同時に、質問者も褒めている。
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  25. 「どこがわからないの?」と尋ねれば、問題の突破口は見いだせる。
    「どこがわからないの?」と尋ねれば、問題の突破口は見いだせる。
  26. 歩くペースを2分の1にすれば、発見は2倍に増える。
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  28. 物やサービスがあふれる都会がいいとは限らない。<br>田舎には、都会にはない昆虫や大自然に囲まれる環境がある。
    物やサービスがあふれる都会がいいとは限らない。
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  30. 過去にあった出来事を思い出すことで、子どもは落ち着いた性格になる。
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