子供の才能を伸ばす
30の習慣

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子供の
「やってみたい」という言動を、
親はできるだけ支える。

子供の「やってみたい」という言動を、親はできるだけ支える。 | 子供の才能を伸ばす30の習慣

大人が何か新しいことを挑戦しようとするとき、さまざまなことを考えます。

どのくらい時間がかかることか。

将来、お金につながることか。

世間的にかっこいいことか。

すべての大人がそうだとは限りませんが、ある程度、社会や世の中を知ってしまうと、事前に考えてしまうことも多くなります。

そういう数多くのことを考えられるのが、大人の素晴らしい長所ではありますが、一方で短所でもあります。

大人になってから自分の才能を見つけにくいのは、そうした邪念が入り交じるからです。

本当は素直で正直な気持ちがありますが、邪念が入ったせいで「素直な自分の気持ち」がよくわからなくなります。

空にはいつも太陽があるのに、雲が光を遮っているようなイメージです。

それに対して、子供は素直で正直です。

時間・お金・世間体など一切気にしません。

いえ、まだそういうことを具体的にわかっていません。

自分がやってみたいな、楽しそうだなと思うことを、素直に「やってみたい」といいます。

それに必要な時間・お金・世間体・責任など、一切考慮しません。

親が心配しているのをよそに、子供は自分の気持ちに素直で正直な発言や行動をします。

だからこそ、好きなことを発見しやすいし、伸びやすくなります。

それが、子供のいいところです。

そういうとき、親の都合で子供の意見をつぶさないことです。

大人はつい「まだ早い。やめなさい。もっと大人になってから」と、子供がやりたいことをさまざまな角度から遮ろうとします。

それではせっかくの素直で正直な発言や行動が制限されます。

時間・お金・世間体など、さまざまな心配や不安を感じるのは当然です。

ですが、まずは子供の気持ちを第一に「やりたい」と思うことを体験させてください。

子供がやりたいということに、早すぎることはありません。

むしろ早くに体験させるからこそ、他の人より秀でた能力を見つけ、伸ばしやすくなります。

早い時期にいろいろなことを体験させることで、自分の才能を発見しやすいのです。

子供の才能を伸ばす習慣(9)
  • 子供の「やりたい」という気持ちを、大切にする。
夢中になって本を読むとき、その先に才能の可能性があるのかもしれない。

子供の才能を伸ばす30の習慣
子供の才能を伸ばす30の習慣

  1. 子供の才能発揮は、マズローの5段階欲求説が鍵を握る。
    子供の才能発揮は、マズローの5段階欲求説が鍵を握る。
  2. 愛情の注がれた子供は、自然と才能を伸ばしていく。
    愛情の注がれた子供は、自然と才能を伸ばしていく。
  3. 子供に約束を守りなさいという前に、親がきちんと約束を守る。
    子供に約束を守りなさいという前に、親がきちんと約束を守る。
  4. 子供に完璧を求めすぎない。
    子供に完璧を求めすぎない。
  5. 子供の悪いところではなく、いいところを見る。
    子供の悪いところではなく、いいところを見る。
  6. 子供の成長を喜ぶと、子供の伸びはもっとよくなる。
    子供の成長を喜ぶと、子供の伸びはもっとよくなる。
  7. 子育て上手な親は演技がうまい。<br>見ていないふりをしながら、しっかり見る。
    子育て上手な親は演技がうまい。
    見ていないふりをしながら、しっかり見る。
  8. 社会のルール・マナー・常識などの勉強を、すべて学校任せにしない。
    社会のルール・マナー・常識などの勉強を、すべて学校任せにしない。
  9. 子供の「やってみたい」という言動を、親はできるだけ支える。
    子供の「やってみたい」という言動を、親はできるだけ支える。
  10. 夢中になって本を読むとき、その先に才能の可能性があるのかもしれない。
    夢中になって本を読むとき、その先に才能の可能性があるのかもしれない。
  11. 成功した親に育てられると、子供も成功しやすくなる。
    成功した親に育てられると、子供も成功しやすくなる。
  12. 単に否定するしつけで終わらせない。<br>代替案を与えながらしつける。
    単に否定するしつけで終わらせない。
    代替案を与えながらしつける。
  13. 子供の見方や感じ方を、最大限尊重する。
    子供の見方や感じ方を、最大限尊重する。
  14. 子供の才能を伸ばすとき、親はエジソンの母を見習うべし!
    子供の才能を伸ばすとき、親はエジソンの母を見習うべし!
  15. さまざまな経験を積むことは、自分の向き・不向きを知るきっかけになる。
    さまざまな経験を積むことは、自分の向き・不向きを知るきっかけになる。
  16. 心より技能を重視すると、才能は伸び悩む。
    心より技能を重視すると、才能は伸び悩む。
  17. 何事も「楽しさ」から教えることが肝心。
    何事も「楽しさ」から教えることが肝心。
  18. 特定分野で、親より秀でた子供に嫉妬しない。
    特定分野で、親より秀でた子供に嫉妬しない。
  19. 子供の「旺盛な好奇心」を、学校の勉強以上に重視する。
    子供の「旺盛な好奇心」を、学校の勉強以上に重視する。
  20. 失敗は、成功の対義語ではなく同義語であると、子供に教えてあげる。
    失敗は、成功の対義語ではなく同義語であると、子供に教えてあげる。
  21. 「やりたいことをやる」という教育方針を貫く。
    「やりたいことをやる」という教育方針を貫く。
  22. 親がプラス発想だと、子供もプラス発想になる。
    親がプラス発想だと、子供もプラス発想になる。
  23. 子供が親を理解するのではなく、親が子供を理解してあげないといけない。
    子供が親を理解するのではなく、親が子供を理解してあげないといけない。
  24. 私たちの元をたどれば、同じ親にたどり着く。
    私たちの元をたどれば、同じ親にたどり着く。
  25. 短所があるから、子供は伸びる。
    短所があるから、子供は伸びる。
  26. わが子はわが子。<br>他人の子と比べる必要はない。
    わが子はわが子。
    他人の子と比べる必要はない。
  27. 才能に制限時間を設けないほうが、伸びやすくなる。
    才能に制限時間を設けないほうが、伸びやすくなる。
  28. 子供は、親が思いもしない方向へ育っていくもの。
    子供は、親が思いもしない方向へ育っていくもの。
  29. 勉強ができない分野があってもいい。<br>大切なことは「得意分野」があること。
    勉強ができない分野があってもいい。
    大切なことは「得意分野」があること。
  30. 「学ぶ楽しさ」から「生かす楽しさ」へスイッチを促す。
    「学ぶ楽しさ」から「生かす楽しさ」へスイッチを促す。

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