執筆者:水口貴博

「考える力」のある子どもに育てる30の方法

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「黙って言うことを聞きなさい」より「黙ってないで、言いたいことを言いなさい」

「黙って言うことを聞きなさい」より「黙ってないで、言いたいことを言いなさい」 | 「考える力」のある子どもに育てる30の方法

昼下がり、うつらうつら眠くなる場面には共通点があります。

学生時代、午後の授業で先生の話を聞いていると、眠くなる。

社会人になっても、じっと黙って仕事をしていると、眠くなる。

何か共通点に気づきませんか。

「黙ってじっとしているとき」です。

黙ってじっとしていると、脳の活動も鈍くなります。

受け身になっているからです。

逆に、絶対に眠くならないのは「自分が発言しているとき」です。

自分が考案した新商品のプレゼンをしている最中は、絶対に眠くなりません。

自分の手や口を動かしての発表は、眠気を吹き飛ばす刺激です。

しかし、無事に自分のプレゼンが終わって、ほかの人の発表を聞く側になると、うつらうつら眠くなります。

同じような経験をしたことがあるのではないでしょうか。

これはどういうことかというと「聞くより話すほうが、脳は活発に働く」ということです。

話を聞くのは受動的ですが、話をするのは能動的です。

話をするときには、自分の頭で言うことを考え、口を動かしたり自分の声を耳で確認したりします。

言いたいことを考えて、口を動かしたり、耳で声を聞いたりしているときは、脳までフル回転するので、絶対に眠くなりません。

何か自分の頭で考えて情報を発信しているときは、自然と脳が活性化されます。

親としては、子どもに考える力をつけさせようとすると、自然と教育も熱心になりがちです。

その結果「黙って言うこと聞きなさい」という教えになりがちです。

たしかに黙って言うことを聞かなければならないときもあります。

世の中のことをまだきちんと理解していない子どもには、親の言うことを無条件に従うほうがスムーズです。

しかし、そういう従順すぎるのも問題です。

従順で素直な子は、いい子に育つように思えますが、これも問題です。

何でも「はい、はい」と言っているのは、考えているようで、頭はあまり回転していません。

親の言っていることをすべてうのみにしているだけで、受け身になっています。

「親の言うことさえ聞いていればそれでいい」と思い、自分の頭で考えなくなります。

子どもに考える力をつけさせるなら「黙ってないで、言いたいことを言いなさい」です。

わかるときには黙ってうなずき聞きますが、疑問点や不明点があれば積極的に尋ねる勇気です。

黙っているばかりではいけません。

できるだけ子どもに発言をする機会を与えましょう。

気になることや言いたいことがあれば、どんどん発言させることです。

内容は何でもかまいません。

学校であったこと、悩み、将来のこと、疑問に思ったことなど、何でも結構です。

自分で発言する機会は、自然と考える機会になります。

時には親と考えや意見がぶつかり、激しい言い合いを交わすこともあるでしょう。

よく考え、よく話すことは、それだけ脳もよく使っているということです。

すると子どもは「話をすることはいいことなんだ」と、会話に対してプラスの印象を持ち始め、よく話をする子へと育ちます。

たくさん話をするから滑舌もよくなります。

考える力がつき、積極的に自分の考えを表現できる子どもへと育つのです。

「考える力」のある子どもに育てる方法(18)
  • 子どもには「黙ってないで、言いたいことを言いなさい」と言う。
なぜ、子どもははしゃぐのか。
大切な初心を忘れていませんか。

「考える力」のある子どもに育てる30の方法

「考える力」のある子どもに育てる30の方法
  1. すべての子どもは勉強したい気持ちがある。
    すべての子どもは勉強したい気持ちがある。
  2. 「今知らなくてもいい」という言葉を、禁句にする。
    「今知らなくてもいい」という言葉を、禁句にする。
  3. デパートほど、子どもに社会経験させる場所はない。
    デパートほど、子どもに社会経験させる場所はない。
  4. 食品売り場は、あらゆる人が元気になれる場所。
    食品売り場は、あらゆる人が元気になれる場所。
  5. お使いとはいえ、いい勉強です。<br>子どもの想像力を鍛える、いい機会になる。
    お使いとはいえ、いい勉強です。
    子どもの想像力を鍛える、いい機会になる。
  6. 大人と子どもとでは、見える景色が全然違う。
    大人と子どもとでは、見える景色が全然違う。
  7. 面倒見の悪い親のほうが、子どもはすくすく育つ?
    面倒見の悪い親のほうが、子どもはすくすく育つ?
  8. もたもたする時間は無駄ではない。<br>手足の運動神経のトレーニングになっている。
    もたもたする時間は無駄ではない。
    手足の運動神経のトレーニングになっている。
  9. 子どもが理解できないニュース番組は、親がわかりやすく説明する。
    子どもが理解できないニュース番組は、親がわかりやすく説明する。
  10. 生き物を飼うと、子どもの感情が豊かになる。
    生き物を飼うと、子どもの感情が豊かになる。
  11. 子どもから、赤ちゃんができる理由を質問されたときの答え方。
    子どもから、赤ちゃんができる理由を質問されたときの答え方。
  12. 重大ニュースは、危険を予知する機会に変えろ!
    重大ニュースは、危険を予知する機会に変えろ!
  13. 朝食のバイキングで、家族全体が引き締まる。
    朝食のバイキングで、家族全体が引き締まる。
  14. 普段は軽い調子でもいいが、しつけのときだけは厳しくなること。
    普段は軽い調子でもいいが、しつけのときだけは厳しくなること。
  15. 親が真面目な表情で語りかけると、子どもも真面目に考える性格になる。
    親が真面目な表情で語りかけると、子どもも真面目に考える性格になる。
  16. 「物は大事に扱いなさい」という親。<br>壊れにくい物を与えられる子。<br>ここに重大な矛盾がある。
    「物は大事に扱いなさい」という親。
    壊れにくい物を与えられる子。
    ここに重大な矛盾がある。
  17. 本当は、泣かない子より、泣ける子のほうが強い。
    本当は、泣かない子より、泣ける子のほうが強い。
  18. 「黙って言うことを聞きなさい」より「黙ってないで、言いたいことを言いなさい」
    「黙って言うことを聞きなさい」より「黙ってないで、言いたいことを言いなさい」
  19. なぜ、子どもははしゃぐのか。<br>大切な初心を忘れていませんか。
    なぜ、子どもははしゃぐのか。
    大切な初心を忘れていませんか。
  20. 「うるさい」と言うだけでは、子どもの教育にはなっていない。
    「うるさい」と言うだけでは、子どもの教育にはなっていない。
  21. 気分に流されず、子どものしつけに「一貫性」を持たせる。
    気分に流されず、子どものしつけに「一貫性」を持たせる。
  22. 一貫性を保てないときは、理由をつけてつじつまを合わせる。
    一貫性を保てないときは、理由をつけてつじつまを合わせる。
  23. 信用される人間に育てる2つのポイント。<br>「約束を守ること」と「嘘をつかないこと」。
    信用される人間に育てる2つのポイント。
    「約束を守ること」と「嘘をつかないこと」。
  24. 「いい質問だね」という言葉は、質問を褒めると同時に、質問者も褒めている。
    「いい質問だね」という言葉は、質問を褒めると同時に、質問者も褒めている。
  25. 「どこがわからないの?」と尋ねれば、問題の突破口は見いだせる。
    「どこがわからないの?」と尋ねれば、問題の突破口は見いだせる。
  26. 歩くペースを2分の1にすれば、発見は2倍に増える。
    歩くペースを2分の1にすれば、発見は2倍に増える。
  27. 昆虫たちとの触れ合いは、生と死について考えさせられる機会になる。
    昆虫たちとの触れ合いは、生と死について考えさせられる機会になる。
  28. 物やサービスがあふれる都会がいいとは限らない。<br>田舎には、都会にはない昆虫や大自然に囲まれる環境がある。
    物やサービスがあふれる都会がいいとは限らない。
    田舎には、都会にはない昆虫や大自然に囲まれる環境がある。
  29. 日記をつけると、なぜか子どものテストの結果がよくなる理由。
    日記をつけると、なぜか子どものテストの結果がよくなる理由。
  30. 過去にあった出来事を思い出すことで、子どもは落ち着いた性格になる。
    過去にあった出来事を思い出すことで、子どもは落ち着いた性格になる。

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