グループレッスンでは、他の生徒と一緒に授業を受けます。

みんなと一緒に授業を受けられるのは、グループレッスンならではの魅力の1つです。

賑にぎやかな雰囲気の中で学べたり、友達ができたり、教え合ったりもできますね。

そんなグループレッスンの中で、ときどき「ある光景」が見られます。

生徒によって、先生の教え方に差があるように感じられることです。

特定の生徒には熱心に教える一方で、特定の生徒にはあまり熱心に教えていないように見える。

まるで生徒ごとに、対応を変えているかのように見られるときがあるのです。

先生は、すべての生徒に対して平等に接します。

にもかかわらず、教え方に偏りがあるように見えると、不思議に感じて首をかしげてしまいます。

「先生に問題があるのではないか？」と思いそうになりますが、決めつけるのは早計です。

この現象は、よくある誤解の1つなのです。

まず確認してほしいのは「自分が消極的な姿勢になっていないか」という点です。

先生は、すべての生徒に平等に接しようとしますが、生徒側の熱量には差があります。

やる気にあふれ、積極的に参加する生徒がいる一方、やる気に乏しく、控えめで受け身な生徒もいます。

先生としては、やはり積極的に取り組む生徒のほうが嬉しいものです。

教えやすくて教えがいもあると感じるので、それだけ熱も入ります。

一方、反応が薄かったり質問がなかったりすると、どうしても指導の機会も少なくなりがちです。

消極的な生徒には、先生からの注意が向きにくくなります。

特に「嫌々参加しているのでは」と思えるような生徒には、先生としても声をかけづらく、熱心な指導もしづらくなるのです。

こうした生徒のやる気や姿勢の違いから、結果として「教え方の偏り」のように見えてしまうことがあります。

先生が意図的に対応を変えているのではありません。

生徒の熱量の違いから、自然とそうなってしまうのです。

この現象は、特にグループレッスンで起こりやすい傾向があります。

どしどし質問をする生徒とはおのずと会話量も増え、それをそばで見ていると「あの生徒ばかり優遇している」と感じてしまう。

もちろん誤解ではあるのですが、自然とそう見えてしまう現実があるのです。

先生の教え方に不満を抱いたときは、まず自分の授業態度を振り返ってみましょう。

受け身の姿勢になっていないかと、チェックしてみることが大切です。

習い事は、積極的な姿勢で取り組むものです。

積極的になればなるほど、学びが深まります。

心当たりがあるなら、気持ちを入れ替え、積極的な姿勢を心がけましょう。

授業時間は早めに到着する、授業中は真面目な態度を見せる、わからないことがあればどしどし質問する。

それだけでも先生との関わりが増えていき、自然と学びも多くなるのです。

先生に問題があるケースもゼロではない

もちろん原因が自分にあるとは限りません。

自分はきちんと積極的に授業を受けているにもかかわらず、明らかに特定の生徒だけひいきされている。

そんな状況が見られれば、一言指摘を入れることも必要です。

先生がいつの間にか、特定の生徒ばかり目を向けていることがあるかもしれません。

指摘を入れることで、先生自身もはっと気づかされるでしょう。

より公平な指導へと改善されていくのです。

• 先生の教え方に偏りがある事情を理解する。