物忘れを防止する
30の方法

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あくびをして問題があるのは、
生徒ではなく、
先生である。

あくびをして問題があるのは、生徒ではなく、先生である。 | 物忘れを防止する30の方法

あなたは「あくび」にどのような印象を持ちますか。

授業中にあくびをしていると、生徒がだらだらしている印象が一般的です。

そばで見ていると、生徒が真面目に授業を聞いていないように見えます。

しかし、考えてみましょう。

あなたもあくびをしたことがあるなら、気持ちがわかるのではないでしょうか。

授業がつまらなくて仕方ないから、自然とあくびが出てしまいます。

本当に悪いのは、生徒ではなく、先生です。

生徒は、自分がそうしたくて、わざとあくびをしているわけではありません。

あくびは、生理的欲求です。

意識をしなくても、自然と出てしまいます。

無理やりあくびを我慢することもできますが、そもそも自然に出てしまいますから仕方ありません。

刺激が乏しく、面白くない授業をしているから、生徒は自然とあくびをしてしまいます。

しかし、授業の内容や進め方は、先生の教え方しだいで、いかようにも変えることができます。

先生の授業しだいで、つまらない内容にもなりますし、面白い内容にもなります。

先生があくびをしている生徒を見て怒鳴るのは、そもそもおかしいです。

先生が自分で自分に「君の授業はつまらないぞ! コラ!」と自責しなければなりません。

逆説的かもしれませんが、本当に悪いのは、あくびをしている生徒ではなく、つまらない授業をしている先生です。

そういう先生ほど、授業内容が物足りません。

淡々と教科書を読んで、黒板に書いて、説明をして終わり……という定型です。

あなたが学生なら、学校で先生を選ぶわけにはいきません。

もし、習い事や予備校などで先生を選べる形式なら「あくびが出ない授業をする先生」を選ぶといいでしょう。

それは刺激的であり、面白い内容である証拠です。

あくびの本当の原因は、生徒ではなく、先生だったのです。

物忘れを防止する方法(18)
  • あくびが出ない授業をする先生を、選ぶ。
あくびをすると、頭の回転がよくなる。

物忘れを防止する30の方法
物忘れを防止する30の方法

  1. 頭のよさは、生まれつきではない。
    頭のよさは、生まれつきではない。
  2. グループとしてまとめると、覚えやすくなる。
    グループとしてまとめると、覚えやすくなる。
  3. 関連づけると、覚えやすくなる。
    関連づけると、覚えやすくなる。
  4. 人は、7桁以上の数字が苦手。
    人は、7桁以上の数字が苦手。
  5. 読めないと覚えられない。<br>読めるから覚えやすくなる。
    読めないと覚えられない。
    読めるから覚えやすくなる。
  6. 語呂合わせで覚える。
    語呂合わせで覚える。
  7. 歌で覚えると、忘れない。
    歌で覚えると、忘れない。
  8. 覚える前に、好きになることから始める。
    覚える前に、好きになることから始める。
  9. いきなり分厚い本を手にしない。<br>薄い本から手をつける。
    いきなり分厚い本を手にしない。
    薄い本から手をつける。
  10. 言葉の由来を知ると、覚えやすくなる。
    言葉の由来を知ると、覚えやすくなる。
  11. 理解をすると覚えやすくなる。<br>暗記より理解を優先させる。
    理解をすると覚えやすくなる。
    暗記より理解を優先させる。
  12. 物覚えがいい人は、目的を意識する。
    物覚えがいい人は、目的を意識する。
  13. メモ用紙に書いてしまえば、頭で覚える必要はない。
    メモ用紙に書いてしまえば、頭で覚える必要はない。
  14. 異なる科目を勉強すれば、気分転換になる。
    異なる科目を勉強すれば、気分転換になる。
  15. 場所を変えるだけで、集中力が戻ってくる。
    場所を変えるだけで、集中力が戻ってくる。
  16. コーヒーを飲めば、脳の働きが活発になる。
    コーヒーを飲めば、脳の働きが活発になる。
  17. 昔話が多いのは、インプットが足りない証拠。
    昔話が多いのは、インプットが足りない証拠。
  18. あくびをして問題があるのは、生徒ではなく、先生である。
    あくびをして問題があるのは、生徒ではなく、先生である。
  19. あくびをすると、頭の回転がよくなる。
    あくびをすると、頭の回転がよくなる。
  20. わかったふりをしない。
    わかったふりをしない。
  21. 強いストレスは、脳に悪影響を与える。
    強いストレスは、脳に悪影響を与える。
  22. 人に説明をすればするほど、頭がよくなる。
    人に説明をすればするほど、頭がよくなる。
  23. 目をつぶると、記憶に残りやすく、思い出しやすくなる。
    目をつぶると、記憶に残りやすく、思い出しやすくなる。
  24. 書くと、覚えやすくなる。
    書くと、覚えやすくなる。
  25. 第一印象と名前をイメージにして、結びつける。
    第一印象と名前をイメージにして、結びつける。
  26. 教科書の「章」を上手に活用する。
    教科書の「章」を上手に活用する。
  27. わからないところは、読み飛ばしていい。
    わからないところは、読み飛ばしていい。
  28. 知識が豊富になっている将来の自分を想像する。
    知識が豊富になっている将来の自分を想像する。
  29. 2つ持っていれば、持ち帰り忘れることはない。
    2つ持っていれば、持ち帰り忘れることはない。
  30. 恥ずかしい経験がないと、人間は本当に成長できない。
    恥ずかしい経験がないと、人間は本当に成長できない。

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