私が小学生のころ、同じクラスに登校拒否をする、Mさんという女の子がいました。

初めは毎日、普通に通っていました。

じわじわ来なくなったのではなく、ある日を境に急に、学校に来なくなりました。

その境に何かあったのか。

私は同じクラスで、席も近かったので、そのきっかけを知っています。

まだ低学年でしたが、はっきり覚えています。

ある日、絵を描く授業がありました。

先生が、本物の花を用意して、見ながら絵を描くというテーマでした。

みんな、花を見ながら、絵を描きます。

それぞれが個性ある花を書いていました。

個性とはいえ、小学生の低学年ですから、うまいというほどの絵ではありません。

私も含め、まあ、小学生らしい絵を描いていました。

そんな中、Mさんだけは一風変わった絵を描いていました。

漫画のような花の絵を描いていました。

それを見て先生は怒ります。

「漫画を書く時間じゃありません！」

「きちんと花をよく見て書きなさい！」

その女の子は大泣きしてしまいました。

私もまだ子どもでしたが「そんなに怒らなくてもいいのに」という強い叱り方でした。

先生が大きな声で叱るので、ほかの生徒も絵を描くのをやめ、Mさんの周りに集まっていました。

そういう状況はよくありませんし、そういう状況にさせるような先生もよくありません。

Mさんとしては、下手な絵で先生に叱られ、下手な絵をみんなに見られ、ひどく傷つき、すっかり自信をなくしたのでしょう。

それ以来、Mさんは登校拒否になってしまいました。

子どもなりに、絵を見てどう感じるかは、人それぞれです。

おそらくMさんとしては、漫画のように花が見えたのでしょう。

Mさんは静かで真面目な人です。

決してふざけて描いているような絵ではありませんでした。

Mさんなりに、見たまま描いたら、漫画のようになってしまったのでしょう。

しかし、先生は、Mさんがふざけていると勘違いして、ひどく叱ります。

それはよくありません。

そういうふうに見えたから、そういう絵も受け入れられるはずです。

どう見え、どう感じるのかは、本人にしかわからないことです。

赤いバラの花だから、赤く描かなければいけない決まりはありません。

赤いバラでも、青のような印象を受ければ、青く描いてもいい。

バラでも、ヒマワリのように見えれば、大きく書いてもいい。

絵を描くとはいえ、多種多様です。

漫画のような描き方でもあるはずです。

そこで、親や先生が「花はこういうものだ」という教え方をすると、子どもは伸び悩みます。

まったく叱る場面ではありません。

私は、今になって思います。

もしや、Mさんは何か才能があったのではないかと。

それ以来、Mさんが登校拒否になってしまって会えなくなったので、詳しいことはわかりませんが、可能性はあったはずです。

往々にして、才能のある人の絵は、変な絵です。

ピカソの絵も「きれいな絵」というより「変な絵」です。

大人ですら理解できないもの。

言い方は悪いかもしれませんが、天才の描く絵ほど、子どもが適当に描いたような絵に見えます。

素晴らしい才能は、一般人には理解できないということです。

一般の人には理解できない印象を受け、一風変わった表現をするから、そう見えるだけ。

大人にはふざけているように見えても、才能かもしれません。

もしかしたらMさんは何か才能を秘めていたのかもしれないと、今になって思いました。

あのとき、先生が叱らずに褒めていれば、Mさんはまた別の道を歩んでいたかもしれません。

子どもの感じ方を尊重してあげましょう。

子どもが見たまま、感じたままに絵を描かせてあげましょう。

• 子どもの見方、感じ方などを、尊重する。