執筆者:水口貴博

子どもの才能を伸ばす30の習慣

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勉強ができない分野があってもいい。大切なことは「得意分野」があること。

勉強ができない分野があってもいい。大切なことは「得意分野」があること。 | 子どもの才能を伸ばす30の習慣

「歴史が95点。一方、国語はたったの30点」

もし子どもがこんな点数を取れば、親であるあなたはどう言いますか。

普通の親なら「いい成績」より「悪い成績」を見てしまいます。

「歴史はもう十分な点数が取れているから勉強する必要はない。そんな時間があるなら国語を勉強しなさい。穴を埋めなさい」

山になっているところより、穴が開いているほうを見てしまいます。

人間の悪い癖です。

得意なところはいいとして苦手な分野をなくさせようとします。

これを続けていくと、どこのお子さんでも平均的な人間へと育ってしまいます。

平均的に育てようとすればするほど、才能の芽はつぶれます。

大切なことは「平均」より「偏り」です。

もし、子どもが得意科目にばかり点数が偏り始めたら、悪い傾向ではなく、むしろいい傾向です。

あることは得意なのに、あることは苦手という分野はあっていい。

見方を変えて言えば「子どもはきちんと自分の得意分野を認識して、集中できている」ということです。

メリハリがついています。

平均的ではないことに危機感を抱く必要はありません。

何かが伸び悩んでいる分、何かが伸びている分野がきちんとあります。

こういうとき親は「歴史が大好きなんだね。すごいね」と褒めてあげます。

歴史の勉強の背中をもっと押すくらいでいい。

子どもは褒められたことに自信を持ち、さらに勉強することでしょう。

すると、限りなく100点に近い点数を取ります。

単に歴史が大好きで得意な子どもにとって、学校の試験範囲が狭くて浅いだけです。

すでに100点に近い点数を取っているにもかかわらず、もっと勉強したところでやはり100点を超える点数は取れません。

学校で受けるテストでは、そうです。

単にテストには表れていない点数があります。

点数は100点でも、実は110点、120点が取れていることに気づきましょう。

点数には表れない点数です。

それが才能です。

100点以上の点数が取れるほど歴史が得意になれば、その子は一生それで食べていけます。

得意な歴史を生かして「歴史の先生」になる可能性が大きいことでしょう。

そのほか歴史に関連する専門職に就く可能性も大きくなります。

就職にも有利になります。

平均的でなくてもいい。

むしろ平均的のほうが危ないです。

これといった長所がない人に比べれば、成績に偏りがあっても、誰にも負けない得意分野がある人のほうが、就職は有利です。

そもそも、子どもは歴史が大好きですから、大好きなことを仕事にできることほど幸せなことはありません。

仕事面にせよ、金銭面にせよ、1つの科目をどんどん伸ばしていくことです。

成績の偏りは、本人の才能が発揮し始めているいい兆候なのです。

子どもの才能を伸ばす習慣(29)
  • 点数の偏りを、喜ぶ。
「学ぶ楽しさ」から「生かす楽しさ」へスイッチを促す。

子どもの才能を伸ばす30の習慣

  1. 子どもの才能発揮は、マズローの5段階欲求説が鍵を握る。
  2. 愛情の注がれた子どもは、自然と才能を伸ばしていく。
  3. 子どもに約束を守りなさいという前に、親がきちんと約束を守る。
  4. 子どもに完璧を求めすぎない。
  5. 子どもの悪いところではなく、いいところを見る。
  6. 子どもの成長を喜ぶと、子どもの伸びはもっとよくなる。
  7. 子育て上手な親は演技がうまい。
    見ていないふりをしながら、しっかり見る。
  8. 社会のルール・マナー・常識などの勉強を、すべて学校任せにしない。
  9. 子どもの「やってみたい」という言動を、親はできるだけ支える。
  10. 夢中になって本を読むとき、その先に才能の可能性があるのかもしれない。
  11. 成功した親に育てられると、子どもも成功しやすくなる。
  12. 単に否定するしつけで終わらせない。
    代替案を与えながらしつける。
  13. 子どもの見方や感じ方を、最大限尊重する。
  14. 子どもの才能を伸ばすとき、親はエジソンの母を見習うべし!
  15. さまざまな経験を積むことは、自分の向き・不向きを知るきっかけになる。
  16. 心より技能を重視すると、才能は伸び悩む。
  17. 何事も「楽しさ」から教えることが肝心。
  18. 特定分野で、親より秀でた子どもに嫉妬しない。
  19. 子どもの「旺盛な好奇心」を、学校の勉強以上に重視する。
  20. 失敗は、成功の対義語ではなく同義語であると、子どもに教えてあげる。
  21. 「やりたいことをやる」という教育方針を貫く。
  22. 親がプラス発想だと、子どももプラス発想になる。
  23. 子どもが親を理解するのではなく、親が子どもを理解してあげないといけない。
  24. 私たちの元をたどれば、同じ親にたどり着く。
  25. 短所があるから、子どもは伸びる。
  26. わが子はわが子。
    他人の子と比べる必要はない。
  27. 才能に制限時間を設けないほうが、伸びやすくなる。
  28. 子どもは、親が思いもしない方向へ育っていくもの。
  29. 勉強ができない分野があってもいい。
    大切なことは「得意分野」があること。
  30. 「学ぶ楽しさ」から「生かす楽しさ」へスイッチを促す。

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